this post was submitted on 19 Mar 2024
1 points (100.0% liked)
/r/Denmark
153 readers
1 users here now
GÅ TIL FEDDIT.DK
Kommentarerne du skriver her sendes ikke tilbage til Reddit.
founded 1 year ago
MODERATORS
you are viewing a single comment's thread
view the rest of the comments
view the rest of the comments
bergsoe at 2024-03-19 11:11:17+00:00 ID:
kvk92lgSynes vi burde gå den helt anden vej. Eksamener for alle fag, også fjerne alle årskarakterer. Gør eksamensformen til udelukkende multiple choice, så der ikke er subjektiv vurdering af elevens evner.
Piger er i høj grad favoriseret i det nuværende system, det viser alt forskning, så der må vi lave nogle tiltag der skaber ligestilling.
th_smartguy at 2024-03-19 11:53:58+00:00 ID:
kvkdoieenig - udover dansk/engelsk/tysk/fransk
bergsoe at 2024-03-19 12:23:39+00:00 ID:
kvkh9pjDet er rigtig, måden man håndterer sprog på burde gøres anderledes. Jeg tænker en 4 delt, skrive, lytte, læse og kan ikke lige huske den sidste er den bedste løsning til at teste det danske. I forhold til andet og tredje sprog er jeg nok lidt radikal. Jeg synes man burde fjerne det tredje sprog også lade det andet sprog være tilfældigt tildelt af ca. 10 sprog, hvor der mere er et fokus på kulturel dannelse og forståelse, samt at et længerevarende ophold i det pågældende land skulle være en del af undervisningen.
Lanternestjerne at 2024-03-19 13:46:13+00:00 ID:
kvksvdgSkrive, lytte, læse, sprogbrug.
Som de testes i nu nuværende tidspunkt.
Mht små sprog er det ikke folkeskolens opgave at lære de 2 elever ud af 700 gælisk.
Og nej folkeskolen sender heller ikke elever 4 mdr til Korea ( for hvis penge?).
Det er derfor man når man har opnået sproglig kompetence til engelsk kan følge sin drøm og læse eskimologi på uni. For der er engelsk bare basissprog.
Solid_Sample4195 at 2024-03-19 12:35:10+00:00 ID:
kvkiqbwMultiple choice tester eksklusivt elevernes evne til at memorisere materiale.
Det fortælle intet om deres forståelse af materialet eller deres evner til at anvende eller fortolke det. Og det siger slet intet om deres evner til at være kreative med det.
Hvis vi kun skal have multiple choice i folkeskolen, så er min stilfældige faglige vurdering som som lærer, at vi lige så godt kan droppe eksamner helt og holdent.
For på det punkt er der ikke længere en idé i at holde eksamner.
bergsoe at 2024-03-19 13:25:52+00:00 ID:
kvkpryeDer findes mange former for multiple choice, nogle er klart bedre end andre og hvilke hjælpemidler der er til rådighed og hvilke man selv må tage med spiller også en stor rolle. Du har ret i at det ikke tester kreativitet, og det burde heller ikke være et mål, da det ikke kan vurderes objektivt. Hvordan ville du uden eksamner/karakterer vurdere hvem der er bedst egnet til at forsætte videre i uddanelsessystemet?
Solid_Sample4195 at 2024-03-19 13:42:30+00:00 ID:
kvksahsAlle i folkeskolen skal kunne fortsætte videre i uddannelsessystemet.
Hvorfor skulle noget så ligegyldigt som en multiple choice bestemme folks fremtid? Udenadslæren har ikke været vigtig for grunduddannelser siden Wolfgang Klafki formulerede hans kategoriale dannelsesteori. Altså at udenads- og færdighedslæren kun er til for at give elever mulighed for at arbejde med stof på et analytisk, vurderende og skabende niveau.
Selve udenadslæren er fuldstændig ligegyldig.
smoking-stag at 2024-03-19 13:39:32+00:00 ID:
kvkru6jPersonligt, som lærer, ville jeg netop foretrække den subjektive vurdering af mine elever i stort set alle henseender. Med en "objektiv" test som du foreslår rykker du blot subjektiviteten over på dem der skal designe prøven. Og disse vil have mindre viden om den specifikke kontekst eleverne befinder sig i, og derved anser jeg den "objektive" test som mere misvisende end min subjektive, men professionelle vurdering, da jeg tror min vurdering netop vil blive mere retvisende af elevens evner. Det er jo ikke fordi jeg hiver min vurdering ud af ingenting, tværtimod er min faglighed jo netop baseret på det samme vidensgrundlag som dem der skal designe testen.
Objektivitet er overvurderet. Ofte er det bare subjektivitet med gode argumenter.
bergsoe at 2024-03-19 14:30:02+00:00 ID:
kvkzxk6Det er meget muligt at du ville foretrække rollen som karakterer giver, men vi ved jo bare fra undersøgelser at det ikke er en rolle hvor i kan fralægge jer, jeres holdning som underviser. I har jo ved at favorisere på baggrund af køn, fralagt jer det ansvar der følger med som underviser. Selvfølgelig er det beskrevet som generaliserende, men det jo fordi det er et generelt problem. Samme problem var desuden gældende på universiteterne, så nu skal alt der kan gøres anonymt, gøres det.
smoking-stag at 2024-03-19 14:43:44+00:00 ID:
kvl27viMin pointe er, at du blot rykker aben videre. Det løser ikke det reelle problem. Omend subjektiviteten kommer til udtryk på anden vis.
Mit mål er at eleverne skal støttes bedst muligt, således at de kan udvikle sig mest muligt. Deri ligger min begrundelse for min holdning til dette. Jeg ser ikke hvordan multipel choice på industri skala hjælper det mål.
Lanternestjerne at 2024-03-19 13:40:06+00:00 ID:
kvkrx88Nå hvordan det? At åbne munden er vel et minimumskrav man skal stille elever hvis de skal bedømmes på deres mundtlige kompetencer - der så absolut ikke har noget med køn at gøre.
bergsoe at 2024-03-19 13:47:55+00:00 ID:
kvkt4yrDe kan blive bedømt på deres mundtlige kompetencer når de kommer til interviews, inden de kommer ud på arbejdet. Målet burde være at reducere brugen af subjektive holdninger, som ofte er fyldt med bias.
Lanternestjerne at 2024-03-19 14:23:31+00:00 ID:
kvkyul5Men du vil have at engelsk skal være multiple choice. Nu snakker vi folkeskole. Hvis de ikke får et reelt fundament mundligt med en bedømmelse de gider tage seriøst ( hvilket en karakter og en eksamen giver) så går det dem ringe på ungdomsuddannelserne. Og har de intet ordentligt engelsk skriftsprog så kommer de aldrig til interview.
Desuden for at blive bedømt mundtligt så skal de jo åbne munden - det er der ingen kønsforskel på.
Og seriøst ... Du mener ikke et jobinterview er en subjektiv holdning? I det mindste så vurderer eksaminator og censor mundtligheden udfra krav til mundtlighed.
bergsoe at 2024-03-19 14:33:35+00:00 ID:
kvl0igjNævnte i en anden kommentar at man ved sproglige test burde gøre som ved en TOEFL test. Lavede sådan en da jeg skulle på udveksling. Mit niveau var højt nok til at blive optaget på Harvard (101/120). I gym fik jeg 4.
Lanternestjerne at 2024-03-19 16:35:54+00:00 ID:
kvllkfnJo, men opbygning af den test er jo ikke anderledes end folkeskolens afgangseksamen i skriftlig/mundtlig engelsk.
Bortset fra at der jo ikke skal tests, om man kan følge med på et universitet.
bergsoe at 2024-03-19 18:55:00+00:00 ID:
kvmam27Kan ærligt ikke huske hvordan opbygningen var eller om jeg overhoved havde den eksamen, min kritik ligger mest i årskarakterer og eksamener med subjektive vurderinger.
Jerslev at 2024-03-19 18:36:39+00:00 ID:
kvm7ai2Sprogfag i gymnasiet handler om mere end ordforråd og udtale.
bergsoe at 2024-03-19 18:58:49+00:00 ID:
kvmbasbDet burde det også, men det burde være til det formål at gøre en bedre til det pågældende sprog. Selve eksamen synes jeg skal være mere standardiseret så det viser ens aktuelle evner.